罗马尼亚语听音测试：为中文母语学习者设计，从六组语音对开始

六组语音学习页（无音频）

看表学不会分辨，分辨只能靠听测——这句话是本页的原话。每组只给字母、国际音标与发音部位约述，不给中文类比，不给发音 coaching。

拼写核对通道：dexonline（每个词的拼写与重音以它为准，本页不列词表）。

训练范式：听测为什么长这样（设计，不是承诺）

• 三件套（canonical HVPT）：多说话人＋多语音环境＋即时正误反馈。数字只引原文：多说话人即时增益 g=.28（k=13）、向未练说话人泛化 g=.36（k=9，异质性＋发表偏倚敏感性并存）；canonical 范式前后测 g=0.92（k=96）、处理-对照 g=0.67（k=32），保持效应确认，泛化“在某种程度上”。辨认任务是常见做法，不是必须；最小对是我们的设计选择，不是 HVPT 要求；自然语料是奠基程序的做法。
• 测什么（构念声明）：最小对竞争下的词辨认（听＋字形映射），不是纯音位感知。
• 计分骨架：每组16次首播才出组结论（4人×2对×2遍，随机）；2选1画50% chance 线；总分＝首播正确/首播总数（ pooled、无权重，公式原样）；重播另计数、不罚分（罚权重写就是拍脑袋）；0.6×慢放只做答后学习、当次作废（时域失真警告，塞音与 r 最甚）；超时＝缺失（计数，2次请休息）；挂科重做整组（最多2次），再挂带旗继续、不锁死；≥80%（最近一组）只给“可以加一组”的建议，不叫掌握；重测看间隔重复，不做遗忘建模；16次以下只说“题目太少，暂时不能判断”，不给百分比。
• 六组是什么：编辑起点假设（中央元音文献突出＋擦音/塞擦/r 覆盖），中文母语相关性＝假设/试点，直到队列证据。课程毕业规则：匿名聚合数据（隐私处理＋知情同意）→ 修订/精选；没有数据＝永远假设（依赖明示）。
• V2 路径（只设计、不建）：第5说话人＋未练词＋前后测＋无反馈评估（held-out）。

游戏只报本节表现（“这几次你对了 X”），不报学习成效；泛化只谈既有研究。日-/r–l/ 证据不给罗-中组合背书。

录音状态：待验收，所以无测试

• 验收门（未过）：4 标准口音人（2女2男，知情同意＋报酬＋口音史＋年龄＋复用权存档）；固定话筒/距离/房间/链路（存档）；校准音；孤立词＋每对一种固定载体句（终稿与语音学家定）；会话语速；禁教学腔（排除规则）；峰值≤−3dBFS、噪声≤−60dBFS、SNR 门限；150ms 静音；只做响度处理（不动频谱）；对内＋人内响度 ±1 LUFS＋峰值检查；2+ 母语人盲听验收；剔除规则（任一验收者听错、声学离群、线索伪影）；母语天花板试点（终集≥90%，否则改项）；反线索核查（响度/时长/静音无系统差）；manifest 一致性自动化检查（词/键/音频/人/音标/ID）；逐文件 sha256＋manifest 版本。
• 为什么不上合成音：协议要自然多说话人语料＋存档同意；合成音是单声道合成单人，不满足多说话人强制与自然语料要求——上了就是另一个产品，不上。
• 冻结规则：任一组有效说话人不足4或天花板未过→整组拿掉。本页现在就是全冻结态：学习页照常，测试不开。

方法抽屉：对、词、人、计分、局限、版本

• 对（规则先行，词表未发）：同音节数；同重音型且目标音节两词都重读；目标位置同（首/中/尾）；邻段类别匹配（发音方法同为最低线，发音部位同为优先线）；成员间无形态交替；无专名；无古/方言词；无不稳定新借词；无同形词；无可预测弱读的功能词；同频率带（建站点名罗语语料库的同四分位）；可意象性相当（评出来，不是想出来）。近最小对只许标“近最小（差 X）”＋其余同控＋诊断另计。
• 词：每组词库≥3对；组块抽2。每对审计表＋转写＋语音学家签字三门未过，词表不发。
• 人：4 标准口音（2女2男）＋文档，见上。
• 计分：组结论看首播正确率＋Wilson 95% CI（n≥16）＋本节观察（带计数）。原始计数永远可见。R1 多说话人强制；R2 只报观察不报合并、不做 L1 断言；R3 不承诺疗效；R4 波形只做辅助、不做声学断言；R5 只报表现不报学习；R6 组结论三门（n≥16＋全员＋词库≥3）。
• 局限：范围外：发音 coaching（只留发音部位约述）、词汇语法、语图/共振峰、新组（无协议不开）、疗效/迁移断言、中文语音断言、排行榜/账号、held-out 评估断言。
• 版本：学习页 v1（2026-09-17）。任一音频/对变更＝新 manifest 版本＋注记日期。

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