Marius ComperFișele

Română · Fișe de studiu v1 · ZH / RO / EN

Auzi diferența: pilot de percepție — șase contraste

Versiunea asta are doar fișe, fără test: literele, IPA și articulatorii celor șase contraste sunt aici; discriminarea se învață doar prin test de ascultare, iar testul așteaptă înregistrări umane multi-vorbitor validate — fără voci sintetice, fără mono-vorbitor.

Fișele n-au audio. Fișele nu învață discriminarea (vorba paginii, mai jos). Lanțul de dovezi pentru design e pe pagina de surse, S1–S4.

Trei propoziții mai întâi: fișele învață literele, nu discriminarea; cele șase sunt ipoteze editoriale de pornire, nu diagnosticul tău; site-ul nu raportează învățare.

Șase fișe de contraste (fără audio)

Fișele nu învață discriminarea, discriminarea se învață doar prin test de ascultare — vorba paginii. Fiecare fișă dă doar litere, IPA și descrieri articulatoare; fără analogii cu chineza, fără coaching de producție.

Contrastul 1 · a – ă (/a/–/ə/)

  • Litere: a și ă (a cu căciulă).
  • IPA: /a/ vocală deschisă anterior-centrală; /ə/ vocală mijlocie centrală, buze relaxate.
  • Articulatori, aproximativ: /a/ cu falca deschisă, limba jos; /ə/ cu gura semi-deschisă, limba central-mijlocie, totul relaxat.
  • Acustica: tabelul de vocale doua-note (fir/tren/cânt/casă/pas/nord/nor).

Contrastul 2 · ă – î/â (/ə/–/ɨ/)

  • Litere: ă și î/â (î și â sunt același sunet /ɨ/, ortografia îi împarte după poziție; fiecare cuvânt se verifică pe dexonline).
  • IPA: /ə/ mijlocie centrală; /ɨ/ înaltă centrală nerotunjită (limba sus, central, buze nețuguiate).
  • Articulatori, aproximativ: /ɨ/ cu dosul limbii spre mijlocul palatului, vârful jos, buze întinse.
  • Acustica: tabelul de vocale doua-note. Notă: /ə/ „mijlocie centrală" e o convenție fonemică largă (există dezbateri fine, vezi sursele).

Contrastul 3 · i – î (/i/–/ɨ/)

  • Litere: i și î/â.
  • IPA: /i/ înaltă anterioară nerotunjită; /ɨ/ înaltă centrală nerotunjită — la fel de sus, altundeva pe axa față-spate.
  • Articulatori, aproximativ: /i/ cu limba aproape de palatul anterior; /ɨ/ aceeași înălțime, corpul limbii retras spre centru.
  • Acustica: tabelul de vocale doua-note.

Contrastul 4 · s – ș (/s/–/ʃ/)

  • Litere: s și ș (s cu virgulă).
  • IPA: /s/ fricativă alveolară; /ʃ/ fricativă postalveolară.
  • Articulatori, aproximativ: /s/ cu vârful limbii lângă alveole, șuierat anterior; /ʃ/ cu limba retrasă spre palatul anterior, șuierat posterior, buze ușor strânse.
  • Declarație de gol: site-ul n-are pagină de acustică pentru s–ș (doua-note face doar vocale); aici nu inventăm acustică.

Contrastul 5 · t – ț (/t/–/t͡s/)

  • Litere: t și ț (t cu virgulă).
  • IPA: /t/ oclusivă; /t͡s/ africată (dintr-o suflare: mai întâi blocaj, apoi șuierat).
  • Articulatori, aproximativ: /t/ cu vârful pe alveole, explozie și gata; /t͡s/ aceeași explozie urmată imediat de șuierat, fără pauză.
  • Declarație de gol: site-ul n-are pagină de acustică pentru t–ț; aici nu inventăm acustică.

Contrastul 6 · r – l (/r/–/l/)

  • Litere: r și l.
  • IPA: /r/ românesc (uzual bătut sau vibrant scurt — NU cu trill obligatoriu); /l/ laterală.
  • Articulatori, aproximativ: /r/ cu vârful limbii atingând alveolele o dată sau de câteva ori; /l/ cu vârful pe alveole și aerul pe laterale.
  • Declarație de gol: site-ul n-are pagină de acustică pentru r–l; aici nu inventăm acustică.

Canal de ortografie: dexonline (ortografia și accentul fiecărui cuvânt se iau de acolo; pagina nu publică liste de cuvinte).

Paradigma: de ce testul arată așa (design, nu promisiune)

Jocul raportează doar performanța sesiunii („la probele astea ai nimerit X"), niciodată învățare; generalizarea se discută doar ca cercetare anterioară. Dovezile japoneze-/r–l/ nu validează combinația română-pentru-mandarină.

Starea înregistrărilor: în așteptarea validării, deci fără test

Sertarul metodologic: perechi, cuvinte, vorbitori, scor, limite, versiune

Întrebări

După fișe deosebesc sunetele?

Nu. Fișele învață literele (litere, IPA, articulatori), discriminarea doar prin test de ascultare; testul așteaptă validarea înregistrărilor. Fișele nu învață discriminarea — vorba paginii.

Cele șase sunt dificultățile mele?

Nu se știe. Cele șase sunt ipoteze editoriale de pornire, nu diagnosticul tău; relevanța pentru mandarină e ipoteză până la dovezi de cohortă. Datele agregate anonime vor revizui/selecta lista; fără date, ipoteză pe veci.

De ce nu punem voci AI ca interimar?

Nu trec protocolul (material natural, multi-vorbitor, consimțăminte arhivate, validare oarbă, pilot de plafon). Un „scor" pe sintetice n-ar diagnostica discriminarea pe voci umane — ar fi inducere în eroare, nu-l punem.

Cum stăm cu auzi, doua-note, dexonline?

auzi măsoară praguri (noi antrenăm fonemic, mecanism diferit; auzi e în pregătire); doua-note explică acustica vocalelor (legăm doar cele trei contraste vocalice, consoanele/rotica nelegate cu gol declarat); dexonline e canalul de ortografie și sens.

Surse și metodă →